Vol. 21 No. 3 (2025): Teacher Leadership

Special Issue: Teacher Leadership

• Introduction: Leadership des enseignants

  Sharon Friesen, Barbara Brown

  3 pp

  • PDF-Friesen-Brown (English)

• Leadership enseignant et changement scolaire/systémique : Exploration des données contemporaines

  Alma Harris, Michelle Jones, Nashwa Ismail

  20 pp

  • PDF-Harris (English)

• Alignement système-école pour soutenir le leadership enseignant : une étude de cas australienne

  Joan Conway, Dorothy Andrews, Karen Trimmer

  18 pp

  • PDF-Conway (English)

• Favoriser le leadership des enseignants grâce à l'entrepreneuriat éducatif

  Jodi Nickel, Charles F. Webber

  19 pp

  • PDF-Nickel (English)

• Éducation de qualité à Singapour : Intégrer le leadership enseignant au bien-être des enseignants

  Catherine SIew Kheng Chua, Li Mei Johannah Soo, Hui Shi Elisa Chng

  23 pp

  • PDF-Chua (English)

• Examining the Practice of Teacher Leadership Across Nevada: How Is Context Associated with Practice?

  Peter Wiens, KaaVonia Hinton, Ami Pritchard

  20 pp

  • PDF-Wiens (English)

• New Teachers Identify Teacher Leaders as Key Support for Transition into the Profession

  Barbara Brown, Sharon Friesen

  19 pp

  • PDF-Brown (English)

• Vers une explication des variations dans la perception du leadership enseignant par les enseignants

  Peng Liu, Lili Liu, Rosheedat Adeniji

  20 pp

  • PDF-Liu (English)

• Développer un leadership enseignant non positionnel en matière d'évaluation formative : conclusions du projet Cercles d'apprentissage dirigés par les enseignants

  Carol Campbell, Christopher DeLuca, Danielle LaPointe-McEwan, Nathan Rickey, Maeva Ceau

  21 pp

  • PDF-Campbell (English)