« Le peu que nous savons » : une revue exploratoire de la littérature sur l’utilisation de la recherche en politique éducative

Résumé

Cette revue exploratoire examine la littérature académique sur l’utilisation de la recherche, depuis l’émergence de cette littérature dans les années 1970 jusqu’en 2022, en mettant l’accent sur les recherches empiriques consacrées aux politiques éducatives de la maternelle à l’université aux États-Unis. Le modèle du processus politique de John W. Kingdon est utilisé pour distinguer les perspectives des politiciens de celles du personnel professionnel, car ces deux groupes assument des responsabilités et des rôles différents dans l’élaboration des politiques. Les résultats révèlent que très peu d’études sur l’utilisation de la recherche en politique éducative ont été menées auprès de politiciens, même s’ils sont les principaux responsables de l’élaboration de cette politique. La plupart des recherches ont plutôt porté sur le personnel professionnel dont la responsabilité première est la mise en oeuvre de la politique. Ainsi, les connaissances sur la manière dont les politiciens recourent à la recherche sont limitées, ce qui remet en question l’application de la littérature universitaire aux politiciens, un groupe pourtant crucial dans l’élaboration de politiques.