Perceptions du leadership en tant qu'apprenants. Phase 1 : Découverte

Résumé

Dix leaders scolaires se sont engagés dans une communauté d’apprentissage professionnel expérimentale afin de comprendre quand, dans leur pratique quotidienne, ils placent l’apprentissage (en tant qu’action) au premier plan de leur leadership. Cet article présente les résultats de la première phase (celle de la découverte) d’une analyse positive en quatre phases étalées sur deux ans. Dans leurs écoles, les participants ont assumé le rôle d’apprenants afin de suivre un processus d’apprentissage axé sur le leadership. Les résultats obtenus suggèrent que lorsque les dirigeants demeurent ouverts d’esprit, ils développent leur leadership, ils soutiennent mieux les autres, et leurs efforts resserrent les liens communautaires. Une conclusion importante de cette étude a été la découverte de la manière dont l’organisation technocratique de l'enseignement peut entraver la capacité d’un dirigeant à être aussi un apprenant.
L’objectif de l’étude était de mieux comprendre la perspective des leaders scolaires
sur leur propre apprentissage.