Vol. 22 No. 1 (2026)

Publié-e: 2026-04-21

Leadership

Être directeur des services éducatifs prolongés à l’école : perspectives sur ce qui compte—structure, culture et leadership

Patricia Schuler, Helene Elvstrand, Lena Bostroem

19 pp
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Efficacité collective du leadership : développer un construit systémique pour renforcer les équipes de leadership pédagogique

Peter DeWitt, Michael Nelson

16 pp
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Policy

Entre les gros titres et les couloirs : le coût des politiques idéologiques sur les jeunes 2SLGBTQIA+

Michelle Bussière-Prytula, Adrienne Schenk, Christopher Florizone

23 pp
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Research Use

« Le peu que nous savons » : une revue exploratoire de la littérature sur l’utilisation de la recherche en politique éducative

David Garcia

27 pp
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The Triple-D Model for Evidence-Informed Educational Practice: Decision-Making and Diversity of Evidence

Kristin Vanlommel, Evelyn Goffin, Jan Vanhoof

20 pp
- PDF - Vanlommel (English)