The Impact of Leader in Me on the School Climate and Student Behaviors: A Meta-Analysis

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.22230/ijepl.2023v19n2a1339

Mots-clés :

des élèves, climat scolaire, culture scolaire, aptitudes à la vie quotidienne, environnement d’apprentissage favorable, taille d’effet, Leader in Me

Résumé

Cette méta-analyse étudie l’impact du processus Leader in Me sur la manière dont les enseignants perçoivent le climat de leur école et le comportement de leurs élèves. Douze études portant sur 198,176 élèves ont abouti à une taille d’effet globale de d = 0,20. Les tailles d’effet pour le climat scolaire (d = 0,34) et le comportement des élèves (d = 0,16) ont été déterminées séparément. Les résultats de cette méta-analyse établissent un lien entre l’intervention Leader in Me et un modèle de mise en oeuvre à l’échelle de l’école pour le maintien d’un environnement d’apprentissage favorable.

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Publié-e

2023-11-15

Comment citer

Villares, E., Miller, A. E. ., & Chevalier, J. (2023). The Impact of Leader in Me on the School Climate and Student Behaviors: A Meta-Analysis. International Journal of Education Policy and Leadership, 19(2), 16 pp. https://doi.org/10.22230/ijepl.2023v19n2a1339

Numéro

Vol. 19 No. 2 (2023)

Rubrique

Research Use

Licence

(c) Tous droits réservés Elizabeth Villares, A. Eve Miller, Jennifer Chevalier 2023

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